为学生“减负”已经说了好几年，一些措施也在落实。李克强总理在《政府工作报告》中也提到着力解决中小学生课外负担重问题，也意味着这项工作的执行力度将加大。

　　《政府工作报告》提出，着力解决中小学生课外负担重问题；要多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心。学生“减负”怎样减？这牵涉到教育工作的改革，以及家庭、社会观念的转变。市民陈先生大学毕业已10年，他回想当年，觉得学业压力特别大。陈先生说：“作业比较多，空闲的时间不算太多，每个父母的教育方式不同，所以不同的小孩有不同的压力。”

　　已为人母的阿茵和张小姐，当年也经历过“遨游题海”。阿茵说，除了上学外，经常双休日不让放假休息，依然要上学、补习。

　　张小姐也表示：“小孩从小学一年级开始做黄冈作业题，每天的作业都要做两个小时，觉得负担很重。”

　　受访市民表示，为学生“减负”，要从上到下，抓落实，不能走样，同时，“减负”不等于放任，要确保学生的综合素质得到提高。市民马女士表示，适当学习，作业还是要做的。而张小姐则告诉记者，减负可有利于小孩全面发展。 

　　目前，我市一些小学下午放学后，会安排未被家长接走的学生，留在课室自修，而一些学校则不安排课后托管服务。对此，有市民建议学校，安排志愿团体或托管机构进驻，开展托管服务、思想品德教育或作业辅导。陈先生说：“学校可以找一些机构进行协调，参与托管工作。”  

　　（江门台记者李勇 编辑殷武毅）